UNIDADE 3 - PRÁTICA PEDAGÓGICA E MÍDIAS DIGITAIS

Ativ 1 - Experiência sugestões de aulas

ALUNA: Joana Martins

Projeto: ERA UMA VEZ

Tema: Literatura Infantil (nov/2008)

Autora: Rita Aparecida Nasser Gomes

Modalidade de ensino: Educação Infantil e Ensino Fundamental

Série: Educação Infantil e séries iniciais do Ensino Fundamental

Disciplinas: Artes, Língua Portuguesa, Ciências, História e Geografia

Conteúdos envolvidos: Literatura infantil (leitura dramatizada), desenho, pintura e dobraduras

Objetivos de aprendizagem:

- Conhecer novos autores e textos;

- Desenvolver a oralidade;

- Impulsionar a criatividade;

- Relacionar textos com outros textos;

- Aproximar as relações entre crianças e idosos.

As etapas das atividades:

1- Navegação pelo site base para um primeiro contato com o conteúdo, como motivação.

2- Escolher alguns textos (junto com os alunos) para serem lidos em sala, através de um planejamento prévio.

3- Fazer ilustrações dos textos lidos.

4- Fazer um varal de poesias com as ilustrações dos alunos.

5- Fazer dobraduras relacionadas aos personagens dos textos (animais).

6- Realizar uma dramatização.

Atividades extras

1- Navegar pelo site base e pelos sites de apoio, com o objetivo de estabelecer um primeiro contato com o tema.

2- Visitação a um museu.

3- Convidar um aluno para apresentação musical (flauta).

4- Ir a uma apresentação musical (flauta) ou coral fora do ambiente escolar.

5- Conhecer um centro de zoonoses.

Recursos utilizados: Livro "A mágica da flauta" de Rita Nasser e Laboratório de Informática

Cronograma:

1- Primeira semana - atividades 1 e 2

2- Segunda semana - atividades 3, 4 e 5

3- Terceira semana - atividade 6

Sites de apoio: Leitores Escritores e Usina de Letras

Descrição: A professora partiu da leitura do livro "A mágica da flauta" de sua autoria para despertar o interesse pela literatura infantil, passou pela internet com pesquisas de outras obras literárias, pela expressão artística, e finalizou com a dramatização. Projeto muito interessante que pode ser desenvolvido não só com crianças, mas com adolescentes, jovens e adultos, possibilitando a formação de novos leitores.